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解好消費信貸的治理方程丨人民時評

2019-04-04 來源:人民日報評論  瀏覽:    關鍵詞:金融,大學生

近些年,隨著經濟快速展開,人們的消費理念在更新、消費渠道在拓寬,消費金融特別是消費信貸迎來展開契機。

作為向消費者提供金融效勞的信貸產品,其運用人群、應用場景越來越多,從小微企業到普通大眾,從購物到旅游,在一定水平上激活了消費潛力。

但是,消費信貸也是一把“雙刃劍”,教育分期貸就是典型案例。

最近有媒體報道,一些行將畢業的大學生因輕信教育分期貸而墮入了“套路貸”。

簡單來說,快畢業的大學生為進步自身技藝,以便找到更好的工作,就報名參與培訓班,而有的培訓機構以詐騙、誘導等方式,“忽悠”收入微薄以至交不起學費的學生采用分期付款方式繳學費,以至在學生不知情時,為其在金融平臺辦理貸款。

一旦學生背上此類貸款,就成了甩不掉的包袱。

教育分期貸,原本是一項能夠共贏的金融創新。

理論上講,教育分期貸就是讓那些沒有經濟才干卻想經過職業教育培訓提升自我的人,經過助學分期貸款,找到展開進階的梯子。

學生能進步、培訓機構有生源、金融平臺能收益,“三贏”的機制的確“看上去很美”。

但是,在看似合理的鏈條中,理想的某個環節一旦偏離常規,教育分期貸就容易變味。

問題究竟出在哪里?從目前的很多案例中能看出,不少培訓機構夸大宣傳、藏匿信息,把重心從教學轉向了“拉客戶”;一些金融平臺不時降低門檻、放松監管、弱化風險控制,讓信貸“易借難還”。

關于有“上進心”的大學生來說,很容易由于辦理一個貸款而墮入“還款—催債—還款”的境地,無論是哪一方都背叛了最初的動身點。

能夠說,讓“互聯網 金融 教育”逐步演化成了一場“信貸套路”,受損傷的不只是大學生,還包括展開中的職業培訓教育及日漸規范的金融平臺。

每一次創新嘗試都難免呈現新狀況、新問題,直面并處置這些問題,才干讓好事故得更好。

對教育分期貸來說,如何讓教育培訓機構真正回歸教育、如何讓金融平臺在強監管中優化效勞、如何給大學生們提高金融安全學問、提供有力的法律支持,值得各方認真考量。

教育分期貸亂象是消費信貸的一個側面,它們代表的不只是一個產品、一樁生意,而是考驗著工商注冊、教育管理、金融監管、公安執法等多部門的管理才干。

能否讓有資質有保證的機構提供效勞、能否強化監管以便把風險降到最低、能否給予相關受害者法律援助,至關重要。

其實,這不是一道“有借有還”的算術題,而是金融效勞如何在法治軌道上安全運轉的管理題。

一位業內人士說,教育信貸是需求有情懷的——用最好的技術將利率降到最低,去效勞最需求的人群。

正如全國金融工作會議所指出的,金融要“全面提升效勞效率和水平,把更多金融資源配置到經濟社會展開的重點范疇和單薄環節,更好滿足人民大眾和實體經濟多樣化的金融需求”。

只需真正回歸本源,金融創新才干在金融安全的前提下,助力經濟社會安康展開。

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